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                                                                                                                                                                          八六盒

                                                                                                                                                                          蓝心网

                                                                                                                                                                          2018-01-08 00:23:37

                                                                                                                                                                            负责研究的牛津大学教授格雷格·拉森强调,他们的结论只是一个假设,推翻以前的看法还需大量证据。但他同时也认为,现有的古代狗基因信息及考古学记录,应促使人们重新思考狗被独立驯化的次数。

                                                                                                                                                                            拉森在一份声明中写道:“我们一直没有就狗的驯化地达成一致看法,原因可能就是大家说的都有一点对。”

                                                                                                                                                                            中新网6月5日电 据外媒报道,菲律宾军队经过一个多星期的打击、交火后,捣毁了菲律宾南部一个伊斯兰极端武装组织的训练营。

                                                                                                                                                                            菲律宾军队10天前在南拉瑙省(Lanao del Sur)的布蒂格(Butig)地区,向隐藏在密林中的马巫德(Maute)叛军训练营发动地面与空中攻势。马巫德与伊斯兰教祈祷团有关联,宣誓效忠“伊斯兰国”组织。

                                                                                                                                                                            菲军方日前声称击毙了54名武装分子,但据法新社报道,军方6月3日让记者进入该区后,记者看不见任何尸首。军方称折损了四人,15人受伤。

                                                                                                                                                                            军方这一追剿叛军的行动先后持续了几个月,导致布蒂格五个村庄的约2000人流离失所。

                                                                                                                                                                            今年2月,马巫德与政府军激战后曾被赶出当地;5月,菲律宾举行全国选举,军队被调派到其他地方执勤,该团伙复返,试图收复失地。该组织以炸弹袭击输电塔,并绑架和斩首了两名锯木厂工人,促使军方展开更彻底的打击行动。军方估计该团伙成员剩下不到百人。

                                                                                                                                                                            菲律宾南部多个分离主义叛军数十年来持续与政府军交战,马巫德是其中之一,这些动乱累计已导致至少12万人身亡。

                                                                                                                                                                            美国国务院刚在2日发布的《2015年反恐形势国别报告》显示,2015年全球发生的恐怖袭击事件数量比2014年少了13%,死于恐怖袭击的人也减少了14%。可是菲律宾、阿富汗、孟加拉国、埃及、菲律宾、叙利亚和土耳其等国境内的恐袭事件和死亡人数却上升了。

                                                                                                                                                                            该报告指出,2015年全球恐袭事件和致死人数虽然是2012年以来首次出现下降,可是并不表示恐怖威胁减弱了,反而是在迅速变化,日益分散化、更难捉摸。

                                                                                                                                                                            该报告指出,极端组织“伊斯兰国”仍是全球最大的恐怖威胁。该组织在北非的势力不断扩大,在东南亚、中东、南亚、西非都有效忠该组织的团体。

                                                                                                                                                                            作者:姜英敏

                                                                                                                                                                            【纵深报道】

                                                                                                                                                                            不久前,韩国教育部颁布新的初中等教育课程,高调提出将以“核心素养”作为课程设计思路,其目的就是培养创造型、复合型人才,通过教育使学生具备“正直的人品”“基于人文素养的想象力”和“科技创造力”。

                                                                                                                                                                            事实上,早在2009年课程改革时,改革研究小组就曾提出过相关建议,韩国政府对此一直采取“犹抱琵琶、欲拒还休”的态度,教育部相关政策文件中未曾提及,但地方教育部门却频频出台各类“核心素养”的教育项目。新教育课程提出用“核心素养”思路贯穿课程体系,可以说是韩国教育这些年来反思探索的结果。

                                                                                                                                                                            课程体系:六大素养成就现代韩国人

                                                                                                                                                                            什么是“核心素养”?长年负责开发韩国中小学教育课程方案的“韩国教育课程评价院”认为,“核心素养”是指“为有效、合理地解决复杂多样的现象或问题,要求学习者形成的知识、技能、态度之总和。该素养,不是特指学习者具有的特殊能力,而是指所有人通过初中等教育应形成的基本、普遍、共同的能力”。可见,“核心素养”是通过初中等教育培养的、所有韩国人必须具备的能力和品质。

                                                                                                                                                                            将从2017年开始逐步启用的新课程将“核心素养”分为六大内容:一是具有明确的自身定位和自信,得以自主生活的“自我管理素养”;二是正确处理和运用各领域知识信息,从而合理解决问题的“知识信息处理素养”;三是以广博的知识为基础,融合多种专业领域的知识、技术、经验,创造新知的“创造性思维素养”;四是以对人的同情、理解及文化感受能力为基础,发现生命意义与价值的“审美感性素养”;五是在各种情形下有效表达自己想法和情绪并尊重和倾听他人想法的“沟通素养”;六是具有作为地区、国家、世界共同体成员所应具备的价值和态度,积极参与共同体发展的“共同体素养”。

                                                                                                                                                                            “核心素养”体系的终端就是韩国奉行多年的教育目标——培养具有四大特征之人:确立自我认同感,主动开拓前途和生活的“自主之人”;懂得多角度思考,勇于挑战自我,不断创建新知的“创意之人”;在理解文化素养和多元价值的基础上,共享并发展人类文化的“有教养之人”;具有共同体意识,争当民主市民,懂得关爱的“共生之人”。

                                                                                                                                                                            为了达到上述目的,此次课程改革的具体措施可归纳为以下几点:一是均衡培养学生人文、社会、科学技术的基础素养,加大选修课程设置力度,使学生可根据自身特点和未来愿景选择接受不同的教育;二是改革学习内容和结构,适当缩减学习内容,提高学习质量;三是设计多样化的学生参与型课程,培养学生自主学习能力,体验学习乐趣;四是注重学习过程的评价,使学生得以省察自己的学习,利用评价结果提高教育和学习质量;五是加强教育目标、教育内容、教育方法和评价之间的一贯性;六是在“特色高中”和职业高等教育机构积极应用国家从业能力标准,培养企业所需要的基础素养和职务能力。

                                                                                                                                                                              出台背景:国际影响和本土探索相结合的产物

                                                                                                                                                                            韩国本次课程改革中提出“核心素养”教育并不是一蹴而就的,它是国际国内因素长期共同作用的结果。

                                                                                                                                                                            1997年,经济合作与发展组织启动《素养的界定与遴选:理论和概念基础》项目,提出“学习者素养”的概念,对韩国产生了深远的影响。韩国教育课程研究院在2009年的课程改革方案报告中就极力主张,建立以“核心素养”为基干的课程体系,借以克服传统教育课程以知识传授为中心的局限,使其更加符合时代需求。报告指出,美国、新西兰、德国、加拿大、澳大利亚等国家试图以“素养”为中心重整本国的教育课程,呼吁韩国政府采纳“核心素养”为主的课程方案。

                                                                                                                                                                            但是,2009年课程改革在实施过程中却没有将“核心素养”编入课程内容中,体现出注重国家意识的韩国在世界教育潮流影响下的谨慎态度。此后,韩国教育课程评价院于2014年再次提交课程改革咨询报告——《国家教育课程标准总论改革基础研究》,重新审议以“核心素养”为基干的课程体系改革的必要性,并提出了具体的建议。而且,此次咨询报告中特别强调“核心素养”教育已成为世界教育改革潮流,呼吁教育部积极采纳。

                                                                                                                                                                            大势所趋,韩国政府最终实行了新的课程改革,但其根本内容与近几年不断强调的培养学生综合能力、创造力、解决问题的能力等一脉相承,所以说韩国的“核心素养”是国际教育潮流与本土教育需要相结合的产物。

                                                                                                                                                                              培养“全面发展的人”:“创造性”与“人性”是核心

                                                                                                                                                                            韩国对“核心素养”的探索是由来已久的。作为一个历来十分注重教育的国家,韩国在进入21世纪后就明确提出“建设人才强国”的设想,决心要在新世纪跻身“教育竞争力世界排名前10位”。因此,21世纪韩国的教育政策始终致力于培养创新人才,提高国家的教育竞争力,以应对全球化社会的到来。早在2001年,韩国就将教育部改名为“教育人力资源部”(2008年与科技部合并,改称“教育科学技术部”,现又与科技部分开,改称教育部),并同政府的18个部、厅联合,先后出台了《第一次国家人力资源开发基本计划》(2001—2005)和《第二次国家人力资源开发基本计划》(2006—2010)。

                                                                                                                                                                            至于人才应具备的素质,韩国一直在与时俱进地更新其定义和内容,试图探索符合不同时代需求的人才形象。近几年来,韩国在每年的教育部工作报告中始终强调“创造力与人性”为核心特征的“全面发展之人”的培养,将其视为教育政策的重中之重,认为这是适应全球化、信息化时代的法宝。近几年韩国提出的,包括STEAM教育(STEAM,由science,technology,egineering,arts,maths五个英文单词的首字母组合而成,指科学、技术、工程、艺术、数学教育)、SMART教育(SMART,由self-directed,motivated,adaptive,resource enriched,technology-embedded五个英文单词的首字母组合而成,指自我导向、兴趣、适于学生的、丰富的资源、技术应用教育)等在内的教育改革无一不是指向创造力。与此同时,韩国也加强了在全球化时代作为全球公民、国家公民的价值观的培养。这些教育目标,从其特征上说,十分符合此次课程改革提出的六大素养的具体要求。因此,“核心素养”论从形式上看是受到了世界教育新理念的影响,但实质上却符合了韩国历来强调的“全面发展之人”的特征。

                                                                                                                                                                              具体措施:回归教育本源,多途径输送人才

                                                                                                                                                                            由于经济低迷、失业率高、社会对学历的膜拜等原因,韩国的中小学生学业压力很大,课外补习现象普遍,学生家长普遍感到子女不堪重负。2007年,韩国的课外补习费规模十分庞大,学生的年均教育费用为346万韩元(约17500元人民币)。韩国的这一教育病态成为政府长年之痛。为了彻底解决这些问题,韩国政府采取了包括改革大学及高中入学考试制度等一系列措施,但迄今收效甚微。“核心素养”课程正是基于对这些问题的关注而提出的,试图回归教育本源,缓解教育竞争,向社会多途径输送具有创造力和道德的人才。

                                                                                                                                                                            (一)不分文理科,学生学到更多的融合课程。

                                                                                                                                                                            在新教育课程实施后,学生可以学到更多跨学科、综合性课程,教学方法会更加注重培养学生自主学习的能力。比如,学校开设“综合社会”“综合科学”等打破传统学科壁垒的课程,并采用讨论、实验等多样化的教学形式,在教学评价上注重叙述式评价和过程性评价。此外,韩国还设置了10个融合类的学习主题活动,包括“安全教育”“健康教育”“人性教育”等,要求各学校通过丰富多彩的活动形式加以实施。

                                                                                                                                                                            (二)实行以“讨论、体验”为主的“初中自由学期制”。

                                                                                                                                                                            2013年,韩国宣布在部分初中试行“自由学期制”。2016年开始,该学制在全国所有3204所初中进行推广。“自由学期制”指的是在初一第二学期或初二第一学期,学校推行不考试、学生打破年级界限自由听课、以讨论和研究课题等方式设计课程等政策。在自由学期内,学生一般上午上课,下午参与各类活动。学校对课程内容进行了诸多改革,例如数学、国语、英语等课程以主题讨论、解决问题、合作学习等方法做为主要教学方式;社会、科学、家政等课程则通过现场学习、实验、实习、项目研究等形式实施。下午,学生可自主选择参加学校的艺体类课程、参与小组学习,或干脆到社会认证机构进行实习。韩国推行自由学期制旨在使学生通过自我设计和探索寻找自己的梦想,培养学生的自主学习模式,以及进一步加强学校、家庭、社会之间的合作,建设各方都满意的教育环境。

                                                                                                                                                                            (三)根据“全国从业能力标准”改革高中选修课程,学生可根据未来的职业计划选修课程。

                                                                                                                                                                            为了给应试教育来个“釜底抽薪”,韩国制定了《全国从业能力资格标准》体系,详细规定了各行各业的准入资格,在此基础上,高中的选修课程将打破文理科、学科的界限,学生可根据兴趣和职业规划自主选修课程。

                                                                                                                                                                            总之,韩国颁布的“核心素养”教育课程改革有两大特点:一是在引进国际通用教育理念的同时,密切呼应本国教育发展的需要,提出适合韩国国情的“核心素养”理论体系。二是不断加强课程内容的重组和教育方法的改进,力图培养出多样化的人才。

                                                                                                                                                                            (作者单位:北京师范大学国际与比较教育研究院)

                                                                                                                                                                            据台湾《联合新闻网》报道,前台湾地区领导人陈水扁4日下午两点多从高雄搭乘高铁北上,晚上将参加募款餐会。从步入高铁那一刻,记者发现陈水扁的右手,不自主的抖动,一路上都没停过。但在搭乘高铁途中,一段直击影片却拍到,陈水扁一改双手抖动放在腿上的动作,变成双手叉腰和医疗小组医师陈顺胜在聊天。当媒体镜头开始拍时,他突然将双手放下,右手又开始抖动不停。

                                                                                                                                                                            由于陈水扁双手叉腰时,刚好有张纸挡在镜头前,只能看出他的手势立刻从双手叉腰改成放到大腿前,大拇指不停抖动,但却无法完全看清楚在双手叉腰时,大拇指的抖动是否有停止,巧合画面超有玄机。

                                                                                                                                                                            新华社新加坡6月5日电 (国际观察)中美关系,美国不应只盯着南海

                                                                                                                                                                            新华社记者 马玉洁 邰背平

                                                                                                                                                                            美国国防部长卡特4日在新加坡出席香格里拉对话会时,指责中国在南海的行为是在建造一座“自我孤立的长城”。对此,与会专家表示,卡特的指责言论毫无道理,美国不应只盯着南海争端,中美在安全及其他领域有着广阔的合作空间。

                                                                                                                                                                            卡特指责毫无道理

                                                                                                                                                                            新加坡国立大学李光耀公共政策学院特聘教授、亚洲与全球化研究所所长黄靖在接受新华社记者采访时表示,卡特的这种看法比较片面,只代表了美国的观点。

                                                                                                                                                                            中国国防大学战略研究所副研究员鹿音指出,卡特的指责是对中国政策的误读,既违背了中美之间达成的建立新型大国关系的共识,也不符合美国所提出的实现亚太共同繁荣的目标。“我不能相信,没有中国的努力,美国所说的共同繁荣可以实现。卡特的言论本身反映了美国‘亚太再平衡’战略的逻辑困境。”

                                                                                                                                                                            卡特在香格里拉对话会上发表讲话时37次提到“原则”。对此,黄靖表示,美国说自己是有“原则”的,但这种说法很有争议。比如关于南海岛礁建设,中国代表问他,日本、菲律宾、越南等国都在做同样的事情,为什么只把中国拿出来说事。卡特回答说,这是因为中国做得比较大、比较快。黄靖认为,卡特的说法明显违背了其所谓的“原则”,根本不能自圆其说。

                                                                                                                                                                            关于美国一再强调的“航行自由”,黄靖指出,航行自由应该得到保障,但如果一个国家的“自由”已经明显对他国造成威胁,那这种“自由”就得打上问号。

                                                                                                                                                                            中美合作大于争端

                                                                                                                                                                            与会专家指出,有关南海问题的争端仅仅是中美关系中的一小部分。中美在各领域都有密切关系,在安全领域也有很大合作空间,双方的合作不应因南海问题而被阻断。

                                                                                                                                                                            过去几年一直参与香格里拉对话会筹委会工作的黄靖说,今年“香会”没有把南海作为全会的议题,而只是作为一个分论坛议题,实际上已经把这一问题缩小了。

                                                                                                                                                                            新加坡南洋理工大学拉惹勒南国际研究院高级研究学者胡逸山也表示,只要不去刻意挑起南海问题,它其实并不会成为一个很大的问题。今年“香会”议题涉及朝核、恐怖主义、非法移民等问题,这些问题过去一年来受到的关注越来越多,而南海问题并没有成为此次会议的重点议题。事实上,中美在除南海以外的这些现实议题上均有巨大合作潜力。

                                                                                                                                                                            与会专家注意到,尽管卡特在南海问题上对中国横加指责,但有关与中国“争议”的讨论在他长达半小时的讲话中其实只占一小部分。卡特也表示,中美之间军事合作由来已久,两国在很多国际议题上也有合作潜力,中美在维护亚太和平与安全方面必须相互合作。

                                                                                                                                                                            胡逸山认为,卡特发言的整个基调比去年平和了很多,“他的演说提及中国的篇幅并不多,主要强调的是建设区域安全网络,而且谈及争端时也是用比较隐晦的方式”。

                                                                                                                                                                            英国国际战略研究所高级研究员钟伟伦指出,中美关系涵盖的领域非常广泛,并不仅仅局限于南海问题。双方尽管可能无法就某一问题达成一致,但是可以在网络安全、朝核问题、气候变化等其他重要议题上相互合作。“简单来说,尽管中美之间就南海问题存在争议,但是我相信两国之间的关系足够广泛和紧密,也有足够多的合作机制来求同存异。”

                                                                                                                                                                            央广网北京6月5日消息(记者刘会民)据中国之声《央广新闻》报道,随着端午节的临近,市面上粽子的销售也日趋火爆。国家食药监总局近期对粽子进行专项抽检发现,当前粽子的样品检验合格率为98%。国家食药监总局提示消费者,在选购、贮存和食用粽子时,应当注意食品安全问题。

                                                                                                                                                                            这次国家食药监总局组织抽检粽子总共302批次,不合格样品为6批次。这些不合格产品中发现的主要问题是商业无菌不达标,以及超范围使用甜味剂,即安赛蜜和糖精钠。其中,商业无菌不达标说明相关生产经营企业可能没有按要求严格控制生产加工过程的卫生条件,还有可能与产品包装密封不严,储运条件控制不当等有关。安赛蜜和糖精钠是常用的合成甜味剂,主要用于蜜饯等食品中,但是不得用于粽子中。在粽子中检出安赛蜜和糖精钠,说明相关生产企业超范围使用了甜味剂。

                                                                                                                                                                            具体来说,商业无菌不达标的产品是,标称北京康惠食品有限公司生产的粽福粽子礼盒、佳香粽粽子礼盒,标称上海华榕食品有限公司生产的桂花豆沙粽。超范围使用甜味剂的产品是,周口市久源食品有限公司生产的蜜枣粽,河南省久念食品有限公司生产的蜜枣粽;浏阳市溪江乡竹叶香食品厂生产的五谷杂粮粽。

                                                                                                                                                                            国家食药监总局提示消费者,在选购、贮存和食用粽子时,一是要通过正规可靠渠道购买并保存相应购物凭证,不要购买无厂名、厂址、生产日期和保质期的产品。二是对于真空包装类和速冻类粽子,购买后按照标签所示方式保存,并按照标示食用方法加工食用。散装粽子注意适量买入,最好是现吃现买,避免粽子变质。生熟粽子分开贮存,打开的粽子放在室温下不得超过2小时。三是冷藏或冷冻过的粽子,要彻底加热,吃剩的粽子不要反复加热,不要食用馅料已发酸、发苦或口味不正的粽子。

                                                                                                                                                                            新华社华盛顿6月4日电(记者林小春)天文学家借助哈勃太空望远镜最新发现,宇宙的膨胀速度可能比预期快出5%至9%。如果这一发现获得证实,那么说明爱因斯坦的引力理论——广义相对论不完整,从而挑战现代宇宙学的理论基础。

                                                                                                                                                                            领导研究的是美国太空探测科学研究所与约翰斯·霍普金斯大学的天体物理学家亚当·里斯,他曾因宇宙加速膨胀的发现而与他人共享2011年诺贝尔物理学奖。里斯在一份声明中说,这是“令人吃惊的发现”,将为理解宇宙95%的不发光部分提供重要线索,包括暗能量、暗物质和暗辐射。

                                                                                                                                                                            在这项研究中,里斯等人对约2400颗造父变星和约300颗Ia型超新星的运动进行了测算。研究论文将发表在美国《天体物理学杂志》上。

                                                                                                                                                                            有“量天尺”之称的造父变星是亮度会发生周期性变化的一类恒星,因而可用于测量星系等的距离。Ia型超新星则是一类爆发的恒星,其亮度基本恒定,所以在天文学上也被当作“标准烛光”,用于计算遥远星系的距离。

                                                                                                                                                                            根据这些测量结果,研究人员计算出目前的宇宙膨胀速度,即所谓哈勃常数,约为73.2公里/(秒·百万秒差距)。每百万秒差距相当于326万光年,因此一个星系与地球的距离每增加百万秒差距,其远离地球的速度每秒就增加73.2公里。最新数值意味着,在98亿年内,宇宙天体间的距离将扩大一倍。

                                                                                                                                                                            但问题在于,最新哈勃常数与其他研究得出的数值不吻合,美国航天局“威尔金森微波各向异性探测器”和欧洲航天局“普朗克”卫星的测算数值分别比这一数值小5%和9%。

                                                                                                                                                                            研究人员对此提出了三种可能性:第一,暗能量推动星系相互分离的力度可能超过此前的认识;第二,早期宇宙包含未知的速度接近光速的亚原子微粒,它们形成的暗辐射驱动宇宙加速膨胀;第三,暗物质拥有一些奇异的未知特性。